La Figura del Doble como Crítica de la Época Victoriana en El Extraño Caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde

En El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde(1886), Robert Louis Stevenson construye un personaje doble: elrespetado doctor Henry Jekyll y el bestial Edward Hyde. Por unaparte, la particularidad de que ambas identidades conforman unamisma persona sobrepasa la clasificación realizada por el austríacoOtto Rank en El doble (1914). Por otra parte, el aspecto siniestroen Hyde es construido desde el punto de vista de Utterson,Enfield y Lanyon, tres personajes que representan la aristocracialondinense del siglo XIX, por lo que la noción del doble freudianocomo opuesto siniestro no recaería, entonces, en la dualidadmisma del protagonista, sino en una visión crítica de la sociedadvictoriana de finales del 1800. Hyde y Jekyll, como partes deun todo, se erigen, así, como una feroz crítica a la doble moralvictoriana: se transforman en una proyección corpórea del decoroy de las buenas costumbres, que la alta sociedad mantenía en lopúblico, y la sordidez e inmoralidad que aquella trataba de negary ocultar

El género gótico en la traducción de «El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde»

El objetivo general de la presente tesis fue analizar la traducción al español del libro «El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde». Los objetivos específicos fueron identificar la terminología gótica, describir la traducción del suspenso y de la dualidad del ser. La metodología fue un estudio de caso, los participantes 144 páginas de 10 capítulos del libro traducido (1997) por Pedro Lama. Asimismo, se utilizó una ficha de análisis distribuida en categorías y subcategorías, como fidelidad, transferencia y lenguaje. Los resultados comprendieron el género gótico mediante la atmósfera, los símbolos, las acciones, las emociones y los sentimientos. Se encontró gran cantidad de términos en capítulos más extensos. La traducción del suspenso y de la dualidad del ser fueron complejas, fieles al sentido del texto origen, a los diálogos y los comportamientos de personajes, a través de conocimientos literarioslingüísticos, creatividad, técnicas como literal, ampliación, omisión, equivalencia y selección lexical, además, buen uso de sintaxis, semántica y ortografía. Las conclusiones fueron la presencia del género gótico en toda la obra y la complejidad en la traducción, solucionándola con el uso de técnicas, creatividad, fidelidad y conocimientos

Del mal o la libertad en la imagen de Edward Hyde, personaje de Robert L. Stevenson

In the present essay the moral clash of individuals with nineteenth-century traditions in England is analyzed, taking as model Edward Hyde, character of the work "The strange case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde", written by Robert Louis Stevenson in the year 1886. It is tried to demonstrate that to reach the freedom it is necessary to transgress the traditions and the laws, putting in fabric of judgment the value of the Good for the man that wants to forge a Being without limits in the normativity the world.En el presente ensayo se analiza el choque moral de los individuos con las tradiciones decimonónicas en Inglaterra, tomando como modelo a Edward Hyde, personaje de la obra “El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde”, escrita por Robert Louis Stevenson en el año 1886. Se intenta demostrar que para alcanzar la libertad es necesario transgredir las tradiciones y las leyes, poniendo en tela de juicio el valor del Bien para el hombre, que quiere forjar un Ser sin límites en la normatividad el mundo

Crítica aquetípica: la estructura demónica en el tema del doble

El presente trabajo aborda un tema recurrente en la literatura occidental, el del Doble, y lo hace conjuntándolo con la descripción que hace Northrop Frye de la estructura demónica, una de las “estructuras de significado arquetípico o mítico”. También se tienen en cuenta las aportaciones antropológicas de Freud y Rank. This essay deals with the Double, a recurrent motif in Western Literature, in connection to Northrop Frye’s description of the demonic structure, one among the structures of archetypal or mythical meaning. It takes also into account the anthropological contributions by Freud and Rank

Prácticas de lectura de textos literarios y lector escolar

This work tries to make a theoretical revision of the notion about “reading protocols” and to think, in a partial and short way, the reading practices of literary texts in secondary school. The objective is to understand, from the complexity, a cultural and school practice that proposes different ways of reading literary texts in the book object for the training of the young reader. For this, a literary text, The strange case of Dr. Jekyll and Mr, Hyde by Robert Louis Stevenson, will be taken as a case in different editions that are currently circulated for reading by young people in high school of the province of Salta (Argentina). The peculiarity is that all editions are presented specifically in youth literary collections and are those found in school libreries and bookstores in the province.Este trabajo procura hacer una revisión teórica de la noción “protocolos de lectura” con el fin de pensar, de manera parcial y recortada, las prácticas de lectura de textos literarios en la escuela secundaria. El objetivo es comprender, desde la complejidad, una práctica cultural y escolar que propone diferentes modos de leer los textos literarios en el objeto libro para la formación del joven lector. Para ello se tomará como caso un texto literario, El extraño caso de Dr. Jekyll y Mr, Hyde de Robert Louis Stevenson, en diferentes ediciones que circulan en la actualidad destinadas a la lectura por parte de los jóvenes en la escuela secundaria de la provincia de Salta (Argentina). La particularidad es que todas las ediciones se presentan específicamente en colecciones literarias juveniles y son las que se encuentran en las bibliotecas escolares y librerías de la provincia.Este trabalho procura fazer uma revisão teórica da noção “protocolos de leitura” e pensar, de maneira parcial e curta, as práticas de leitura de textos literários no ensino médio. O objetivo é compreender, a partir da complexidade, uma prática cultural e escolar que propõe diferentes formas de leitura de textos literários para a formação do jovem leitor. Para isso, um texto literário, O estranho caso do Dr. Jekyll e Mr, Hyde, de Robert Louis Stevenson, será tomado como um caso em diferentes edições que estão circulando para leitura pelos jovens na ensino médio secundária da provincía de Salta (Argentina). A peculiaridade é que todas as edições são apresentadas especificamente em coleções literárias para jovens e são encontradas em bibliotecas escolares e livrerias da província

La enseñanza como juego: de Alvin Boyarsky a Enric Miralles

El artículo expone los argumentos en torno a la enseñanza como juego, tomando los testimonios y programas de diversos profesores y teóricos clave de la segunda mitad del siglo XX: la educación explícita y el aprendizaje implícito de José Luis Pardo; la educación extrínseca o subjetiva de Alvin Boyarsky en la AA de Londres frente a la educación intrínseca u objetiva de Robert Slutzky en Cooper Union; el doble anacronismo de la enseñanza de la arquitectura, de Josep Quetglas; y finalmente la enseñanza de la arquitectura en los tres únicos cursos que impartió Enric Miralles en la Etsab con un programa propio, que recogen todos los argumentos discutidos en los tres primeros puntos. A esos cursos de Miralles se añade un ejercicio en la Etsav y el conocido One double, Please! realizado en la GSD en 1995. Para Miralles ese juego es una conversación y en todos los casos aparece lo que llamó “pensamiento paralelo”, que a menudo explicaba como Dr. Jekyll y Mr. Hyde. Es interesante recuperar y analizar los programas de curso y ejercicios de Enric Miralles pues a pesar de lo mucho que se ha escrito e investigado sobre su obra, su actividad docente ha quedado relegada y es prácticamente inédita.Peer ReviewedPostprint (published version

Comparación e intertexto entre un cuento de Borges y una novela de R. L. Stevenson

Tesis de maestríaSe trata de una análisis comparatístico de un cuento de Borges: "El otro" y una novela de Stevenson que lleva por título El extraño caso del Dr. Jekyll y Mister Hyde

Didáctica de la traducción literaria: una propuesta

En el presente artículo, se realiza una propuesta de programación para la asignatura Traducción Literaria Inglesa perteneciente a la Licenciatura en Traducción e Interpretación. En primer lugar, se presenta la programación general, que se divide en nueve unidades didácticas, estructuradas en bloques ordenados por etapas o períodos literarios, exceptuando la primera unidad que es introductoria. A continuación, se explica la metodología empleada, los objetivos (tanto de enseñanza como de aprendizaje) y el sistema de evaluación. La exposición de la programación abreviada de las distintas unidades constituye la siguiente sección. Por último, se desarrolla una unidad didáctica en concreto para la que se proponen actividades y tareas específicas.G.I. HUM 767 (ayudas a Grupos de Investigación de la Junta de Andalucía) / Editorial Comares (colección interlingua